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[2021] 16세기이후의 한국 교육사상

페이지 정보

작성일 23-01-18 06:58

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16세기이후의교육사상
16세기이후의 한국 교육사상
레포트/인문사회




16세기이후의 한국 교육사상에 대한 자료입니다. 16세기이후의교육사상 , 16세기이후의 한국 교육사상인문사회레포트 ,
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다. 우리나라의 교육사상의 history(역사) 를 짚어보며 우리나라의 교육사상의 나아갈 방향을 제시해보고자 한다.



설명

순서

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,인문사회,레포트


Ⅰ. 들어가며...

1. 연구의 제기
현재 우리나라의 교육사상은 서양 특히 미국의 교육사상에 비해 약 15년에서 20년 정도차이가 나고 있따 물론 현재는 정보화, 세계화된 사회이지만 사상은 제도를 쉽게 따라가는 것이 아님을 안다.

2. 16세기 이전까지의 교육

태고시대의 ‘한국사회’라고 한다면, 그것은 중국(China)과 文化적 관도를 구별하기가 어려울 정도로 동북아시아 지역에 흩어진 여러 씨족 혹은 부족의 단위사회들을 통칭하는 것이라고 할 수 있따 그러나 고대의 한국인들은 점차로 무속신앙과 개국신화의 사상적, 규범적 체제로써 하나의 독특한 文化적 단위를 형성하게 되었고, 후에 중국(China)의 고대국가와는 다른 성읍국가를 한반도와 그 북방에 성립시켰다. 대륙의 중국(China)과 文化적 교섭을 하는 과정에서 교육부분의 변화는 정치, 종교 등의 형식적 제도가 도입되기 처음 한 4세기경의 고구려시대에 처음 되었다. 그렇기 때문에 제도를 계속 개혁해도 그 사상의 전환이 쉽지 않기 때문에 딜레마에 빠지고 문제가 발생하게 되는 것이다.
REPORT 73(sv75)


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