[교육학개론] 교육학개론(인간형성의theory(이론))
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작성일 22-11-16 02:20본문
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이성은 인간으로 하여금 합리적인 사고를 하도록 이끌며, 그 결과로 철학을 비롯한 모든 학문과 文化(culture) 를 만들어 내고 있는 것이다.
[교육학개론] 교육학개론(인간형성의theory(이론))
1.인간의본질적인의미, 2.인간의본성, 3.인간의가치관형성의중요성, 4.인간형성의요인, 5.인간발달의의미와원리, 6.발달단계에따른특징과과업, 7.사회적성장 , , , , FileSize : 31K , [교육학개론] 교육학개론(인간형성의이론) 사범교육레포트 , 인간형성의이론 인간형성이론 인간발달 인간형성 인간의본성
1.인간의본질적인의미
2.인간의본성
3.인간의가치관형성의중요성
4.인간형성의요인
5.인간발달의의미와원리
6.발달단계에따른특징과과업
7.사회적성장
1. 인간의 본질적인 의미에 대하여 논의해 보자. => 인간의 본질적인 의미는 7가지로 나누어 볼 수 있다 첫째, 인간은 理性(知性)의 존재이다. 둘째, 인간은 도구의 존재이다. 인간은 의식주를 해결하기 위한 생계활동 이외에 풍부한 상상의 세계에서 다양한 창조활동을 전개한다. 넷째, 인간은 사회적 존재이다. 유희란 정신적인 창조활동을 말한다. 인간은 사회의 언어, 지식, 기술, 예술 등을 창조하고 향유함으로써 자신이 속한 사회에 참…(drop)
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1.인간의본질적인의미, 2.인간의본성, 3.인간의가치관형성의중요성, 4.인간형성의요인, 5.인간발달의의미와원리, 6.발달단계에따른특징과과업, 7.사회적성장 , , , , 자료크기 : 31K
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다. 인간은 의식적·계획적·지속적· 규범적인 공동생활, 즉 사회 속에서 생활함으로써 비로소 인간다운 생존이 가능하게 된다 다섯째, 인간은 文化(culture) 적 존재이다. 셋째, 인간은 유희의 존재이다. 인간은 사회생활을 원활하게 영위하기 위하여 필요한 도구를 만들어 활용한다.