[교육과정] 미술지도방법
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작성일 23-01-28 14:54
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그리고 아이 역시 미술시간에는 그냥 대충 그려야지 라는 생각보다는 선생님이 하나하나 자신의 그림에 대해 물어 보기 때문에 미술시간에 최선을 다해야 겠다는 생각을 가지게 될 것이다. 따라서 아이와 그 그림에 대한 이야기를 나눠보고 왜 그렇게 그렸는지를 물어보면서 내가 몰랐던 아이의 내면까지도 알 수 있을 것이다. 그림 자체를 평가한다는 것 자체가 무리라고 생각한다.
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1. 아이와 많은 이야기를 나눈다. 하지만 그렇기 때문에 좋은 선생님이 되기 위해서는 미술을 어떻게 efficacy적으로 지도할 것인가에 대한 고민이 더더욱 필요하다고 생각된다
미술지도방법- 정희남교수 [이용대상]
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[교육과정] 미술지도방법
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아이가 그림을 다 그리고 난 후에는 왜 그렇게 그렸는지 이야기해 봐야 한다고 생각한다. 이러한 시간은 어떻게 보면 미술이라는 교과를 통한 상담의 형태라고 할 수 있을 것이다.
개인적으로 솔직히 미술을 그렇게 좋아하지는 않는다. 이때 선생님의 생각도 함께 말해 아이에게 새로운 시각을 열어주어야 한다. 채점을 매는 기준에도 그냥 학생이 그린 그림 자체를 평가 한다기 보다는 그 학생이 어떠한 의도에서 그 그림을 그렸는지를 평가한다. 물론 미술 전문가의 경우는 그림만 보고도 그 의도를 잘 알 수 있겠지만 나의 경우 무리라고 생각한다.
미술지도방법- 정희남교수 [이용대상]
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